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          福建省中小學新任教師公開招聘考試大綱-小學綜合實踐活動課程
          02-23發布
          來源:中人教育
          閱讀量:17130
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          福建省中小學新任教師公開招聘考試大綱-小學綜合實踐活動課程

          2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

          小學綜合實踐活動課程考試大綱

          為全面貫徹落實黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,圍繞堅持立德樹人,弘揚和培育社會主義核心價值觀,加強學科關鍵能力和核心素養的考查,提升教師的綜合素質,特制定本大綱。

          一、考試性質

          福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核,擇優錄取,具有較高的信度、效度,必要的區分度和適當的難度。

          二、考試目標與要求

          1.考查考生對教育部頒布的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(教材[2017]4號)的理解和掌握程度。

          2.考查考生對小學綜合實踐活動課程相關理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及策略的理解和掌握程度。

          3.考查考生對在小學綜合實踐活動課程實施過程中規劃、實施、評價與管理的基本方法的理解和掌握,具備從事小學綜合實踐活動課程教育教學工作所必需的基本技能和持續發展自身專業素養的能力。

          三、考試范圍與內容

          (一)小學綜合實踐活動課程基礎知識

          1.綜合實踐活動課程的性質與基本理念。

          2.綜合實踐活動課程的總目標與學段目標。

          3.綜合實踐活動課程的內容選擇與組織原則。

          4.綜合實踐活動方式。

          5.綜合實踐活動規劃與實施。

          6.綜合實踐活動評價。

          7.綜合實踐活動課程指導。

          8.綜合實踐活動課程管理與保障。

          (二)小學綜合實踐活動課程教師基本技能與能力

          1.課程資源開發與利用能力

          (1)理解課程資源的多樣性;

          (2)了解校內外課程資源開發的途徑和原則;

          (3)掌握實施方案設計與案例編寫;

          (4)掌握多種課程資源整合利用;

          (5)理解綜合實踐活動課程與學科課程的關系;。

          (6)掌握將有關專題教育轉化為學生開展綜合實踐活動的主題。

          2.掌握實踐活動有關的各種文體材料的撰寫和活動過程性記錄評價表格的設計制作

          3.掌握科研方法

          (1)科研選題和過程設計:了解科研選題的依據和途徑,懂得確定研究的技術路線,對活動形式、內容及過程進行規劃,熟練掌握綜合實踐活動的設計流程與方法,掌握活動方案設計內容與要求;

          (2)文獻研究:懂得收集資料,分類整理,發現問題,提出觀點;

          (3)調查研究:懂得抽樣方法,編制問卷,訪談調查,歸納分析;

          (4)觀察記錄:懂得選擇對象,抓住重點,記錄過程;

          (5)實驗探索:懂得選擇變量,控制無關因子,記錄與分析數據;

          (6)資料檢索:了解圖書目錄組織,熟悉檢索工具,掌握文獻資料檢索。

          4.熟練應用信息技術工具

          (1)進行文字處理;

          (2)進行數據統計和圖表繪制;

          (3)制作和放映演示文稿、幻燈片;

          (4)進行電子信息的交流:如收發電子郵件,進行即時和非即時在線交流、在線研討等;

          (5)應用搜索引擎,收集和使用網絡信息。

          (三)小學綜合實踐活動課程教師指導能力

          1.主題指導:引導學生從感興趣的問題中提煉出具有教育意義的活動主題。

          2.目標確立:建立合理的活動目標并規范地加以表述。

          3.內容指導:分析活動相關資料和學生的實際,引導學生參與活動方案的制定與討論。

          4.方法指導:了解并能在指導中應用討論法、任務驅動教學法、基于問題的學習、范例教學法、實驗觀察法等方法,選用合適的教學媒體與指導手段。

          5.過程指導:組織學生經歷多樣化的活動方式,根據活動環節,適時、適當、適度指導,及時反饋處理,提高指導有效性。

          6.總結指導:指導學生選擇合適的結果呈現方式,引導學生總結反思,深化主題探究和體驗。

          (四)綜合實踐活動過程管理與評價能力

          1.能準確把握活動主題的可行性、適宜性和科學性要求,指導學生明確活動主題,制定活動方案。

          2.能全面、客觀地分析學校和學生實際,設計活動過程的管理與指導方案。

          3.了解不同學段、不同年級、不同學生的身心特征、興趣愛好、能力特長,指導學生組建并實現活動小組的管理與自我管理。

          4.掌握提高學生研究興趣、強化信心的手段方法,及時根據活動變化情況,激發、引導學生努力提高參與實踐活動的積極性與體驗的深度與廣度。

          5.掌握資料篩選、整理的要素、方法,指導學生加工處理活動信息,撰寫活動報告。

          6.掌握適當的評價標準,對學生研討、交流和總結活動進行過程和效用評估。

          7.能設計表格、檔案袋、活動記錄單、評價量表等,并依據不同的反饋形式,結合現場照片、作品、研究報告、實踐單位證明等材料對活動過程與結果進行質量分析與講評。

          8.能根據針對性、全面性、發展性、鼓勵性原則,撰寫學生活動評語。

          四、考試形式

          1.答卷方式:閉卷、筆試。

          2.考試時間:120分鐘。

          3.試卷分值:150分。

          五、試卷結構

          1.主要題型:選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題等。

          2.內容比例:小學綜合實踐活動課程基礎知識約占40%,小學綜合實踐活動課程教師基本技能與指導、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。

          3.試題難易比例:容易題約占30%,中等難度題約占50%,較難題約占20%。

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