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          福建省中小學新任教師公開招聘考試大綱-小學心理健康教育
          02-23發布
          來源:中人教育
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          福建省中小學新任教師公開招聘考試大綱-小學心理健康教育

          2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試

          小學心理健康教育考試大綱

          為全面貫徹落實黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,圍繞堅持立德樹人,弘揚和培育社會主義核心價值觀,加強學科關鍵能力和核心素養的考查,提升教師的綜合素質,特制定本大綱。

          一、考試性質

          福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為我省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試從教師應有的職業素質、專業水平、教育教學能力等方面進行全面考核,擇優錄取,具有較高的信度、效度,必要的區分度和適當的難度。

          二、考試目標與要求

          (一)考試目標

          1.考查考生對心理學專業知識理解、掌握和運用的水平。

          2.考查考生對學校心理健康教育理論與知識的領會與掌握情況。

          3.考查考生對學校心理健康教育實務的理解、分析,以及運用心理學方法解決問題的情況。

          (二)考試要求

          1.要求考生理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識和領域。

          2.要求考生能夠較扎實地掌握專業基礎知識和基本原理。

          3.要求考生掌握開展學校心理健康教育的基本方法,能夠根據所掌握的知識理解、分析學校教育生活中的各種心理現象,有效開展學校心理健康教育教學活動、解決學生常見的心理行為問題。

          三、考試范圍與內容

          考試范圍主要包括心理學專業的主干課程知識,以及開展學校心理健康教育的教育教學技能和方法。

          考試內容:

          第一部分 理論基礎

          (一)普通心理學

          1.心理的神經生理機制

          2.注意及其特征

          3.感覺及其規律 知覺特性

          4.記憶概述 記憶品質

          5.思維概述 問題解決 想象及其種類

          6.情緒 情緒理論 挫折

          7.意志的品質

          8. 需要及其理論

          9. 能力概述 能力測量

          10. 氣質和性格概述 人格測驗

          (二)發展心理學

          1.皮亞杰心理發展觀

          2.精神分析心理發展觀

          3.行為主義心理發展觀

          4.嬰幼兒發展時期的重要研究(關鍵期、依戀、視崖、雙生子爬梯等)

          5. 小學兒童思維的發展

          6. 小學兒童個性和社會性的發展

          7. 小學兒童品德的發展

          (三)教育心理學

          1.學習理論(行為主義、認知學派、建構主義、人本主義)

          2.學習動機概述 學習動機理論 學習動機培養

          3.學習遷移概述

          4.學習策略的學習與指導

          (四)社會心理學

          1.社會化 自我概念 社會知覺

          2.溝通與人際關系

          3.態度及其改變理論

          4.親社會行為及其培養

          5.侵犯行為及其矯正

          6.社會助長 社會惰化 從眾 暗示

          (五)統計與測量

          1.t檢驗、

          檢驗、
          檢驗的適用范圍和條件

           

          2.描述研究數據基本特征的常用統計指標

          3.心理測驗的正確使用

          4.評價心理測驗質量的量化指標

          5.影響信度的因素及提高信度的方法

          6.影響效度的因素及提高效度的方法

          7.常模參照測驗

          (六)變態心理學

          1.定義心理障礙

          2.注意障礙/多動癥

          3.兒童的抑郁癥和焦慮、強迫障礙

          4.智力發育障礙

          5.自閉譜系障礙

          (七)學校心理健康教育

          1.我國學校心理健康教育的目標與任務

          2.學校心理健康教育的基本原則、內容、途徑與方法

          3.學校心理健康教育課程的基本特點

          4.學校心理健康教育課程常用的教學活動形式

          5.學校心理健康教育的課程評價

          (八)心理咨詢(心理輔導)

          1.心理咨詢主要理論(精神分析療法、行為療法、以人為中心療法、認知療法、合理情緒療法、格式塔療法、森田療法)

          2.咨詢關系的建立

          3.心理咨詢的常用方法與技術

          4.心理咨詢的常見形式與一般程序

          5. 小學心理輔導教師的素養

          (九)團體心理輔導

          1. 團體動力理論

          2.團體心理輔導的特點、類型、常用技術

          3.團體領導者的角色特點

          4.團體心理輔導過程中的特殊成員及應對

          5.影響團體心理輔導效果的因素

          第二部分 實踐技能

          (一)小學個別心理咨詢案例分析

          (二)小學心理健康教育活動課的教學設計

          (三)團體心理輔導方案設計

          (四)心理健康教育理念在學校教育教學工作中的運用

          四、考試形式

          1.答卷方式:閉卷、筆試。

          2.考試時間:120分鐘。

          3.試卷分值:150分。

          五、試卷結構

          1.主要題型:選擇題,非選擇題。如選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、實踐運用題(含方案設計、案例分析)等。

          2.內容比例:心理健康教育學科專業基礎知識約占60%,實踐技能約占40%。

          3.試題難易比例:容易題約占30%,中等難度題約占50%,較難題約占20%。

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