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          01-20 發布
          來源:中人教育
          閱讀量:16591
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          導讀:
          一、單項選擇題(本大題10小題,每小題3分,共30分)在每小題列出的 四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑。錯
          一、單項選擇題(本大題10小題,每小題3分,共30分)在每小題列出的 四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
          1.幼兒賽跑、下棋一般屬于(  )。
          A.表演游戲              B.建構游戲
          C.角色游戲              D.規則游戲

          2. 與動兒園保育和教育目標表述不符的是(  )。
          A.培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力
          B.培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力
          C.調練幼兒的體育運動技能
          D.促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展

          3.大班幼兒認知發展的主要特點是(  )。
          A.直覺行動性            B.具體形象性
          C.抽象邏輯性            D.抽象概括性

          4.“我跑得快”“我是個能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”, 這樣的語言描述主要反映了幼兒哪方面的發展(  )。
          A.自我概念              B.形象思維
          C.性別認網              D.道德判斯
           
          5. 歐文創辦的幼兒學校是世界上最早(  )。
          A.使用恩物開展教學的學前教育機構
          B.為工人子弟開辦的學前教育機構
          C.為貴族子弟開辦的學前教育機構
          D.為兒童提供“有準備的環境”的學前教育機構

          6.明明總是跑來跑去,在班級里也非常活躍,他的行為主要反映了其氣質的什么特征(   )。
          A. 趨避性低                B.反應閾限高
          B. 節律性好                 D.活動水平高
           
          7.田田因為想媽媽哭了起來,冰冰見狀也哭了。過了一會兒,冰冰邊擦眼淚邊對田出說:“不哭不哭, 媽媽會來接我們的。”冰冰的表現屬于什么行為(   )。
          A.依戀                    B.移情
          C.自律                    D.他律
           
          8. 有些嬰幼兒既尋求與母親接觸,又拒絕母親的愛撫,其依戀類型屬于(  )。
          A.焦慮—回避型            B.安全型
          C.焦慮—反抗型            D.紊亂型
           
          9.萌萌怕貓,當她看到青和小貓起玩得很開心時,她對小貓的恐懼也降低了。服社會學習理論的視角看,這主要是哪種形式的學習(  )。
          A.自我強化                B.替代強化
          D.經典條件反射            C.操作性條件反射

          10.3~6歲幼兒運動時,正常脈率高峰區間應是(   )。
          A.90~110次/分            B.110~130次/分
           C.130~150次/分          D.150~170次/分
           
          二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)
          11.簡述社區在幼兒園教育中的作用。
          12. 簡述幼兒工具性攻擊和敵意性攻擊的異同。

          三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)
          13.試述幼兒園班級管理工作的主要內容
           
          四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
          14.材料

          教師為小班幼兒制作了一列“小火車”(見下圖),在每節車廂上分別貼了不同品種與數量的“水果”標簽,要求幼兒能按標簽投放“水果”。
          雪兒看看標簽,然后往不同的車廂裝進了與標簽品種一樣的“水果”,每節車廂都裝滿了“水果”。莉莉看著標簽,并用手點數標簽上的“水果”,嘴里還念著數字,然后拿出相應品種和數量的“水果”放進車廂。民民看看標簽,就取出相應品種和數量“水果”放進車廂,然后看著車廂里的“水果”,自言自語道:“嗯,都放對了。”
          (1)根據上述三位幼兒各自的表現分析其數學能力發展的水平。(15分)
          (2) 該材料對教育的啟示是什么?(5分)
           
          15.材料
          中班角色游戲中,有幼兒提出要玩“打仗”游戲。他們在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹風機當“手槍”,仿真型燈箱當“大炮”,“噠噠噠”地打起來,玩的不亦樂乎。李老師看見此情境非常著急,連忙阻止:“這是理發店的玩具,不能這么玩。”
          (1) 李老師阻止行為是否合適(2分)?請說明理由。(10分)
          (2) 如果你是李老師,你會怎么做?(8分)

          五、活動設計題(本大題共1小題,每小題30分,共30分)
          16.為了幫助小班新入園的幼兒盡快適應集體生活,余老師準備開展“高高興興上幼兒園”系列主題活動。請圍繞該主題為余老師設計三個子活動。
          要求:
          (1) 寫出主題活動總目標。(8分)
          (2)寫出其中一個子活動的活動方案,包括活動的名稱、目標、準備和主要環節(14分)
          (3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動4分,共8分)
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